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《故都的秋》一等奖课件PPT

高中语文课件篇一：《故都的秋》 【教学目标】 品味郁达夫的秋天，揣摩其对故都清秋的赞美和眷恋的情怀。 解读秋天的郁达夫，领悟其对故都的秋的清、静、悲凉的独特感受。

《故都的秋》是郁达夫将自然界的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人的心情，自然融化在一起，表现出故都之秋的特色和作者的独特感受的作品。

学生自由朗读课文，思考作者对故都的秋的总体感受是怎样的？请用文章中的语言 明确：清、静、悲凉。（原文：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

《沁园春·长沙》这首词描绘了一幅怎样的图景?

1、《沁园春·长沙》描绘的秋景特点是色彩斑斓，豪迈壮阔的，因为中国古典诗词大都悲秋，而该词一扫衰颓萧瑟之气，以其绚丽多彩的湘江秋景、壮阔高远的深秋境界，引领读者去感受词人毛泽东的博大情怀和革命的豪情壮志。

2、千百条大船在宽广的江面上劈波斩浪，竞相行驶，活画出一幅热烈的“百舸争流图”，烘托了作者心中火热的激情。

3、描绘了诗人独立橘子洲头所看到的色彩绚丽的秋景图。表达了作者对于国家命运应该由谁来主宰的豪迈情怀。《沁园春·长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。全词在片语之间，融情入理，情景交融。

4、描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景。词中描绘的“独立寒秋图”、“湘江秋景图”、“峥嵘岁月图”、“中流击水图”拼成了一幅色彩绚丽、生动活泼的全景式写意风景画。

5、沁园春 长沙一共描绘了四幅画面：独立寒秋图：在深秋一个秋高气爽的日子里，独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。

《沁园春·长沙》背景资料

沁园春·长沙写作背景1 写作背景：《沁园春·长沙》这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五 卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。

《沁园春·长沙》这首词作于1925年12月。当时的毛主席时年33岁。一月党的“四大”在上海召开，八月从韶山到长沙，九月毛主席在广州参与国民党“二大”的筹备工作，十月被推选为国民党代理宣传部长。

创作背景 1925年，国民大革命已经开始，五四运动和省港大罢工相继爆发，湖南和广东等地农民运动气氛日益高涨。1924年12月，毛泽东因工作过于劳累患病；经中共中央同意，1924年年底偕杨开慧从上海回湖南疗养。

沁园春·长沙说课稿

1、本篇课文——《沁园春长沙》，选自苏教版高中语文必修一“向青春举杯”这一专题中的第一篇文章，是我国伟大革命领袖伟人早年创作的一首词，在词中作者通过对祖国壮丽山河的描写，抒发了词人的理想和抱负。

2、高中语文《沁园春 长沙》教学教案一 【教学三维目标】 知识与技能 初步了解词的一些体裁知识，能够有感情地朗诵和背诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等） 过程与 方法 抓住关键词语，梳理思路。

3、导语一： *** 是中国历史上少有的奇才。他集政治家、革命家、军事家、诗人、书法家于一身，表现了出色的才华。诗人一生，给我们留下了无数杰出的诗作。《沁园春 长沙》便是其典范之作。

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