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新人教版六年级数学上册求一个数的百分之几是多少课件

生：百分数表示的是两个数量之间的倍比关系，也就是表示一个数是另一个数的百分之几。

教学内容 人教版新课标六年级上册教材 13页 连续求一个数的几分之几是多少 教材简析 求一个数的几分之几是多少的问题是小学阶段解决问题教学的重、难点之一。这种解决问题实际上是一个数乘分数的意义的应用。

【教学内容】人教版小学数学六年级第十一册第五单元《百分数》第93页《用百分数解决问题——求比一个数多（少）百分之几是多少》。

解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分之几的应用题。 教学工具 课件 教学过程 复习旧知： 某乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林是原计划的百分之几？ 指名学生

ppt稻壳智能特性怎么强调两行

1、打开PPT，选中要设置的表格，单击右侧的稻壳智能特性。在稻壳智能特性中，单击表格处理，点击行强调，我们选择底色填充。

2、点击右边栏的小灯泡（即“稻壳智能特性”），弹出窗口的右上角有个螺母按钮，点击后选择关闭“智能窗格自动展开”即可。

3、点击空白框按delete键。首先将鼠标移至框线上，可以看到一个十字，点击即可选中，接着找到键盘上的delete键，按动即可删除不需要的框，如果删除错误框，可以用Ctrl+Z还原。

4、首先打开WPS软件后，在PPT演示中新建文档，鼠标点击顶部工具栏的插入下方的形状图标，在下拉菜单下选择三角形。其次在幻灯片中画出三个三角形，重合在一起。最后鼠标右击三角形，点击层数选项卡中层数设置即可。

五年级上册数学《组合图形的面积》课件【三篇】

求组合图形面积可按以下步骤进行 弄清组合图形所求的是哪些部分的面积。 根据图中条件联想各种简单图形的特征，看组合图形可以分成几块什么样的图形，能否通过割补、等积变形、旋转等方法使图形化繁为简。

生2：我想知道组合图形的面积怎样计算。…… 这节课我们重点学习组合图形的面积。

小学五年级数学《组合图形的面积》课件篇一 教学目标： 在自由探索的活动中，理解计算组合图形面积的各种方法。 能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并正确解 能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。

算法流程图怎么画

1、打开PPT，点击“插入-流程图”选择“插入已有流程图”。点击“流程图”。搜索“算法流程图”，选择“预览并下载”。点击“立即使用”。点击“插入”。这样这个流程图就制作完成了，如下图所示。

2、用直线功能画出控制线，带有箭头的直线，一定要控制好直线度 可以利用网格线，标尺的辅助功能。

3、传统流程图：思路：比大小，10个数，标上标签，依次为1，2，..10。

4、其中，开始节点A表示算法的起点，假设数组a有n个元素，则节点B表示从数组a的第一个元素开始查找。在节点B处，取数组中间位置mid作为比较的基准点。

5、一个流程从开始符开始，以结束符结束。开始符号只能出现一次，而结束符号可出现多次。若流程足够清晰，可省略开始、结束符号。2）同一流程图内，符号大小需要保持一致，同时连接线不能交叉，连接线不能无故弯曲。

6、画法如下：第一步：以特定的图形符号加上说明，表示算法的图，称为流程图或框图打开流程编辑工具。

求一个现成的“什么是计算机算法(包括如何绘制流程图)”的ppt有木...

输入：一个算法有0个或多个输入，以刻画运算对象的初始情况，所谓0个输入是指算法本身定除了初始条件；输出：一个算法有一个或多个输出，以反映对输入数据加工后的结果。

算法是在有限步骤内求解某一问题所使用的一组定义明确的规则。通俗点说，就是计算机解题的过程。在这个过程中，无论是形成解题思路还是编写程序，都是在实施某种算法。前者是推理实现的算法，后者是操作实现的算法。

白中英计算机组成原理第五章答案第5章 中央处理机 参见图15的数据通路，画出存数指令STO R1，（R2）的指令周期流程图，其含义是将寄存器R1的内容传送至（R2）为地址的数存单元中。

算法的要素包括：数据对象的操作和操作：计算机可以执行的基本操作以指令的形式描述。算法的控制结构：算法的功能结构不仅取决于所选的操作，还取决于操作之间的执行顺序。

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